martes, 28 de marzo de 2017

La nueva "selectividad": EBAU

La polémica Evaluación final de Bachillerato, la mal llamada Reválida, solo tendrá, de momento, efectos académicos para el acceso de la Universidad. A efectos prácticos la Prueba de Acceso a la Universidad de estos últimos años se sustituye por la Evaluación del Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU) con una estructura muy similar.

¿De que hay que examinarse? Obligatoriamente de todas las troncales de 2º: Lengua Castellana y Literatura, 1ª Lengua Extranjera e Historia de España, además de Matemáticas (los del Bachillerato de Ciencias), Latín (los de Humanidades), Matemáticas aplicadas a las CCSS (los de Ciencias Sociales) o Fundamentos de Arte (los de Artes). La media de las notas de estos cuatro exámenes de la calificación de la EBAU. Hay que sacar un 5 ó mas.

¿Qué es la nota de acceso y cómo se calcula? Es la media ponderada de la nota final de bachillerato (60 %) y la calificación de la EBAU (40 %). Debe ser igual o mayor que 5 para poder acceder a la Universidad.
Nota de acceso = 0,6 · Nota de Bachillerato + 0,4 · Calificación de EBAU

¿Puede mejorarse la nota de acceso? Sí, realizando hasta un máximo de cuatro exámenes de materias troncales de modalidad. En el caso del Bachillerato de Ciencias (el que mejor conozco por razones obvias): Física, Química, Biología, Geología y Dibujo Técnico. No importa si el alumno las ha cursado como troncales, como específicas o que no las haya cursado. Cada una de estas materias tiene asignado un coeficiente (0,1 ó 0,2) dependiendo del grado al que alumno quiera acceder. Se tendrán en cuenta solamente aquellas dos notas que den un resultado mas favorable para el alumno. Estos exámenes permiten aumentar la nota de admisión hasta 4 puntos.
Nota de admisión = 0,6 · Nota de Bachillerato + 0,4 · Calificación de EBAU + c1·TO1 + c2·TO2

¿De que asignaturas me conviene examinarme para un determinado grado? Aquí os dejo el enlace de la tabla de ponderaciones de la UEX: ponderaciones UEX

¿Para qué grados pondera la Física en la fase de admisión?

Física II
Grados con
ponderación 0,2
Grados con
ponderación 0,1
Física
Química
Biología
Bioquímica
Biotecnología
C y T de los Alimentos
Ciencias Ambientales
Enología
Matemáticas
Estadística
Edificación
Podología
Terapia Ocupacional
Todas las Ingenierías
Medicina
Enfermería
ADE
AGP
Ciencias de AFD
Com. Audiovisual
Criminología
Derecho
Educación Infantil
Educación Primaria
Educación Social
Finanzas y Contabilidad
Economía
Psicología
Relaciones Laborales
Trabajo Social
Turismo
Información y Doc.

¿Para que grados pondera la Química?
Química II
Grados con
ponderación 0,2
Grados con
ponderación 0,1
Física
Química
Biología
Bioquímica
Biotecnología
C y T de los Alimentos
Ciencias Ambientales
Enología
Matemáticas
Estadística
Psicología
Podología
Terapia Ocupacional
Educación Infantil
Educación Primaria
Educación Social
Ciencias de AFD
Algunas ingenierías:
I. civil
I. Agropecuaria
I. de Materiales
I. Eléctrica
I. Electrónica
I. Topografía
I. Forestal
I. Horticultura
I. Industrias Agrarias
I. Mecánica
I. Química industrial
Medicina
Enfermería
ADE
AGP
Edificación
Com. Audiovisual
Criminología
Derecho
Finanzas y Contabilidad
Economía
Información y Doc.
Relaciones Laborales
Trabajo Social
Turismo
Algunas ingenierías:
I. Imagen y sonido
I. Diseño Industrial
I. Telemática
I. Informática




Planetary movement: Galileo Galilei

Prezi presentation by Rafael Tejada, Marta Thovar and María Santos.



They also have made a poster about Galileo's life and works:


They have found also this rap. You can learn a little bit of science with a rap. Thank you for finding it for me. I really love it.

miércoles, 22 de marzo de 2017

Sobre gráficas de experiencias de física...


En muchas ocasiones utilizamos gráficas para estudiar la relación entre dos magnitudes. Una buena gráfica tiene mas importancia de la que parece. Por ejemplo, hemos hecho recientemente una experiencia sobre la fuerza de rozamiento. En ella pretendíamos medir la fuerza de rozamiento que surge al intentar mover diferentes masas apoyadas en una superficie horizontal y relacionarla con la fuerza normal N ejercida por la superficie.

He aquí una de las gráficas presentadas por mis alumnos: 



OK: Los ejes están etiquetados, se indica las magnitudes que se están representando y en que unidades. Los ejes no están etiquetados, no sabemos que se está representando ni las unidades.
OK: Los ejes son proporcionales, la misma distancia en el gráfico representa la misma cantidad de la magnitud representada. La misma distancia en el gráfico representa diferentes cantidades de la magnitud representada: 140 – 105 = 35 mide lo mismo que 212 – 140 = 71.
OK: ambos ejes comienzan en cero.

OK: Se representan los puntos resultado de cada una de las medidas pero no se unen con una línea. Se representa una línea pero no los puntos de las medidas realizadas.
OK: Dado que los puntos parecen seguir una línea recta, se ha dibujado la recta de tendencia que mas se aproxima a todos ellos.

Mejorable: En el gráfico aparecen líneas de cuadrícula para cada división del eje vertical pero no cada división del eje horizontal. No aparecen líneas de cuadrícula.

miércoles, 15 de marzo de 2017

¿Por qué no venden fruta en los ascensores?

Este vídeo está tomado del blog de experimentos de Física y Química del profesor Manuel Díaz, al que felicito públicamente por su interesantísimo blog. Esta mañana hemos estado haciendo problemas de ascensores. En este vídeo pesan fruta en un ascensor, observa lo que ocurre con la lectura de la balanza electrónica.